Дорогие ребята!
Проверьте себя:
Какое число самое большое?
Какое число самое маленькое?
Расположите числа в порядке возрастания.
Какое число самое маленькое?
Расположите числа в порядке возрастания.
Сегодня на уроке мы с вами продолжим изучать класс миллионов.
Тема урока: Семизначные числа.
Цель урока: Выполнение арифметических действий с семизначными числами.
1) задании.
Можете воспользоваться памяткой, которая показывает правила чтения многозначных чисел.
В задании 2) продолжаем работу, которую начали на устном счёте. Запишем числа, о которых идет речь:
Давайте откроем учебник
на стр. 104, обратимся к № 469
Прочитайте числа, которые записаны в1) задании.
Можете воспользоваться памяткой, которая показывает правила чтения многозначных чисел.
Проверьте себя:
Составим суммы и разности с данными числами, найдем из значение. Записывать будем сразу столбиком.
Сколько выражений у вас получилось?
Проверьте себя:
Решим задачу № 470
Перед тем, как решать задачу, нужно выполнить преобразование единиц массы в наименьшие. Здесь наименьшей единицей является кг, поэтому 1т 8ц 56 кг выразим в кг
Сколько это будет?
Если:
1т = 1000 кг,
1 ц = 100 кг,
тогда 1000+800+56=1856 (кг) всего яблок было
Это будет первое действие вашего решения.
Давайте рассуждать дальше:
Что делали со всеми яблоками? Верно, их раскладывали в разные корзины, НО это условие пока нам ничего не дает.
Найдите, где нам дана подсказка к дальнейшему решению? Конечно, нам известно количество яблок, которое поместилось в корзины по 16 кг - это 1/4 всех яблок.
Что значит дробное число?
Верно, это когда целое число разделено на равные части.
Сколько здесь равных частей?
Сколько частей поместилось в корзины по 16 кг?
Совершенно верно, одна.
Как найти, сколько будет занимать одна часть от четырех?
Да, мы запишем с вами частное.
Решение столбиком на полях обязательно должно быть!
Какое значение частного нашли?
Не забудьте написать наименования в скобках и пояснение за скобками.
Рассуждаем дальше: Нам известно сколько кг яблок поместилось в корзины по 16 кг. Можем ли мы узнать, сколько понадобилось корзин? Конечно, все верно говорите.
Запишите третье действие при помощи частного.
Не забудьте написать наименования в скобках и пояснение за скобками.
Зная сколько яблок всего и сколько поместилось в корзины по 16 кг, мы с вами можем найти сколько яблок в корзинах по 24 кг.
Как мы это можем сделать?
Конечно же вычитанием.
Запишите четвертое действие.
Не забудьте написать наименования в скобках и пояснение за скобками.
Пятым действием будем узнавать количество корзин по 24 кг.
Каким действием будем находить количество корзин?
Конечно же, при помощи частного.
Запишите пятое действие.
Не забудьте написать наименования в скобках и пояснение за скобками.
Что нам осталось найти?
Конечно же общее количество корзин. Каким образом мы это сделаем?
Согласна, что при помощи суммы.
Запишите шестое действие.
Не забудьте написать наименования в скобках и пояснение за скобками.
Прочитайте вопрос. Смогли ли мы ответить на главный вопрос задачи?
Тогда ОБЯЗАТЕЛЬНО запишите ответ.
Урок подходит наш к своему завершению.
Дома нужно найти корень одного уравнения
из № 472 на стр. 104
на стр. 105 есть фигуры для составления из танграма, который мы с вами делали
на предыдущих уроках, если есть желание можете сложить одно из животных
Фотоотчет задания присылайте
до 20.00 29.04.2020
Спасибо за урок, ребята!
