Ой, что это такое?
Посмотрите на фотографию девочки Маша. Что случилось? Она отказывается сегодня завтракать.
Как вы думаете, какую важную тему, мы будем обсуждать сегодня на уроке?
В чём суть проблемы по этой теме?
Вот и второй вопрос у нас выполнен.
Двигаемся дальше.
А как узнать, в каких продуктах содержатся эти полезные для нас вещества?
Посмотрите на иллюстрацию, как вы думаете, какой продукт будет лишний.
Посмотрите на фотографию девочки Маша. Что случилось? Она отказывается сегодня завтракать.
Ребята, а вы сегодня позавтракали?
Как вы думаете, какую важную тему, мы будем обсуждать сегодня на уроке?
В чём суть проблемы по этой теме?
Тема урока:Зачем человек ест. Состав пищи.
Цель урока: Раскрытие важности продуктов питания для человека, узнать из чего состоит пища (состав пищи).
Сегодня мы с вами постараемся найти ответы на следующие вопросы:
Сегодня мы с вами постараемся найти ответы на следующие вопросы:
- Узнаем, зачем человек питается.
- Выясним, какие питательные вещества необходимы человеку для жизни.
- Исследуем состав продуктов питания.
- Узнаем, как необходимо питаться, чтоб сохранить здоровье.
Человек – часть живой природы. Как каждый живой организм он рождается, дышит, растёт, питается. Зачем же все живые организмы питаются? Где вы можете найти ответ на этот вопрос.
Давайте обратимся с этим вопросом к нашему учебнику. Стр.79.
На какой вопрос нам уже удалось ответить?
Давайте обратимся с этим вопросом к нашему учебнику. Стр.79.
На какой вопрос нам уже удалось ответить?
Давайте попробуем выяснить, какие есть потребности у человека, которые ему необходимо удовлетворить приёмом пищи.
Начните заполнять схему (вам поможет учебник на стр. 80 первый и второй абзац).
Начните заполнять схему (вам поможет учебник на стр. 80 первый и второй абзац).
Внесите в схему название органических веществ и роль которую они играют(не переживайте, схема будет заполнена частично).
Двигаемся дальше.
А как узнать, в каких продуктах содержатся эти полезные для нас вещества?
Посмотрите на иллюстрацию, как вы думаете, какой продукт будет лишний.
Исходя из таблицы - это соль минеральное вещество, которое добывают в недрах, очень важное для организма человека.
Как вы думаете на какие две группы можно разделить все эти продукты?
Верно, это группа продуктов растительного происхождения и группу продуктов животного происхождения.
А какая группа важнее всего?
Для того, чтобы доказать ваши гипотезы, нужно провести исследование, которое, так же будет вашим домашним заданием. Мы будем исследовать этикетки продуктов питания.
Все исследования будем заносить в таблицу. Давайте попробуем заполнить таблицу о 3 продуктах первой группы и трех продуктах второй.
После заполнения таблицы мы выполнили третью задачу, поэтому смело переходим к четвертой.
Как необходимо питаться, чтоб сохранить здоровье.
Существуют определённые
суточные нормы потребления белков, жиров и углеводов(БЖУ).
Как вы думаете. Какую особую группу органических веществ мы ещё не отметили?
Белок – это строительный материал для
клеток, значит, он очень нужен растущему организму. Особенно детям. Тем, кто занимается спортом, нужно больше есть углеводов и жиров.
Норма БЖУ зависит от возраста человека.
Вернёмся к нашей схеме. Как вы думаете. Какую особую группу органических веществ мы ещё не отметили?
Откройте учебник на стр. 81-82. прочитайте и дозаполните таблицу.
Остались вопросы? Посмотрите видеоурок.
Все ли удалось решить?
Где встретились затруднения?
Подведём итоги урока.
Оцените свою работу по достижению цели урока.
Поработали отлично, теперь пора размяться!
Для здоровья не только важна еда, но и активное движение.
Поработали отлично, теперь пора размяться!
Для здоровья не только важна еда, но и активное движение.
Прочитайте учебник стр.79-85
Выполните исследование состава продуктов питания
(таблица в теме урока).
Фотоотчет классной работы жду до 09.00 23.04.2020
СПАСИБО ЗА УРОК!
НАШЕ ИССЛЕДОВАНИЕ
БЫЛО ОЧЕНЬ ПОЛЕЗНЫМ










