Дорогие ребята!
На сегодняшнем уроке мы с вами продолжаем изучать воздушные постройки.
От "Воздушного города" А.А. Фета мы переходим к воздушным замкам.
Тема нашего урока: Строим воздушные замки по
стихотворению Б. Заходера «Воздушные замки»
Цели: показать
на примере стихотворения Б. Заходера и живописи Чюрлёниса, что настоящие
художники и поэты видят мир необычно, по-особенному; обсудить, отличается ли
воздушный город А.Фета от воздушных замков Б. Заходера.
Перед тем как будем изучать произведение,
предлагаю поработать над словами, которые могут быть непонятными.
зодческий
тщетно - напрасно, бесполезно, безрезультатно
Ремесленник
бесплотные - не имеющие тела, материи.
скептики - это человек, не доверяющий слухам, распространенной информации, сомнительным идеям, которые сам не проверил на правдивость
Феникс - мифологическая птица, обладающая способностью сжигать себя и затем возрождаться. Известна в мифологиях разных культур
Прослушайте произведение, подумайте:
Об одинаковых ли воздушных «городах» и «замках» говорят Афанасий Фет и Борис Заходер?
Для Фета «воздушный город» - это картина прекрасных облаков.
«Воздушные замки» Заходера – это плод человеческой фантазии, это мечты и идеи, самое вечное и непобедимое, что существует на земле.
Что обозначает выражение «строить воздушные замки»?
Молодцы, это значит мечтать и фантазировать.Оно обозначает что-то несбыточное,недоступное.Воздушный город для героя-рассказчика А.А.Фета стал недоступен герою, хотя образ его превращается в навязчивую мечту.
Заходер нам показывает другую мечту, мечту, которая становится целью к которой стремятся люди - это самое вечное и непобедимое, что есть на земле.
Почему же поэт уверен, что нет ничего прочнее воздушных замков на земле?
Человеческая фантазия, мечта, творчество находят свое воплощение в научных открытиях, художественных произведениях. Переродившись, таким образом, мечта перестает быть мечтой. Она становится фундаментом для других фантастических идей и замыслов. И если мы под воздушными замками понимаем мечту, замысел, который претворяется в жизнь, то это и есть самое прочное на земле.
Картина Микалоюса Чюрлёниса «Корабли».
Рассмотрите картину.
Почему именно такую технику и такие цвета использовал художник?
Микалоюс Чюрлёнис
использовал цветные мелки, чтобы передать изменчивость, непостоянство форм,
капризность, невесомость облаков. Кажется, что в любую секунду облака могут
измениться, рассыпаться, стать чем-то другим. Техника цветных мелков очень
хрупкая, обманчивая, художник использует неяркие, нежные, блеклые,
розово-золотистые цвета. Таким образом художник желает подчеркнуть зыбкую
неуловимую красоту облаков, похожих на старинные корабли. Лучи солнца,
пробиваясь сквозь облака, подчеркивают величие воздушной флотилии.)
В каком
стихотворении – А. Фета или Б. Заходера – образ, созданный поэтом, ближе к
образу, созданному художником?
А.Фет создал образ, близкий к образу,
созданному Чюрлёнисом: «Высоко на розовом небе...», «И весь этот город
воздушный / Тихонько на север плывет...»
Итог урока.
О чем заставили вас задуматься произведения А.Фета, Б.Заходера,
Чюрлёниса? Какие чудеса они сотворили в вашей душе?
Стихи А.Фета, Б.Заходера,
картины Чюрлёнис заставили задуматься о том, что мечта очень важна для каждого
человека. Она уводит нас в удивительную страну Фантазию, где возможно все, даже
самое невероятное. Мечта зовет человека к сотворению обыкновенного чуда.
Прочитайте отрывок из стихотворения Б.В.Заходера "Воздушные замки" стр. 121.
Нарисуйте иллюстрацию к стихотворению
