Цель урока: Отработка навыков расстановки знаков препинания сложных и простых предложениях, осложненных однородными членами предложения.
Давайте вспомним алгоритм постановки знаков препинания в предложениях:
1) выделить грамматические основы
2) найти и подчеркнуть однородные члены предложения
3) расставить знаки препинания
 |
Откройте учебник на стр. 99 упр.185
Списывать будем только те предложения, в которых пропущены знаки препинания.
Прочитайте первое предложение, что вы о нем можете сказать?
Обратили ли вы внимание, что здесь идет перечисление, которое зависит от подлежащего "всё"?
Если есть перечисление, значит, это какие члены предложения? Кака ставятся знаки препинания?
Вспомним правило. (⇐кликайте на ссылку)
Какое будем списывать следующее предложение?
Действительно в третьем предложении снова видим перечисление, которое зависит от сказуемого "затянуло".
Как постаивл запятые?
Обратите внимание на написание вида птицы в 6 предложении. Запишите и запомните.
Следующее предложение с пропущенными знаками-это №7, перечисление зависит от сложного подлежащего "жаворонки и скворцы". Где поставим запятую?
Молодцы, справились с заданием.
Сейчас давайте вспомним алгоритм синтаксического разбора, кто забыл, обратитесь к прошлому уроку. Он нам понадобится, для того, чтобы выполнить задание 2 к этому упражнению.
Прочитайте последнее предложение.
Запишите его. Давайте дадим характеристику:
1) По цели высказывания...
2) По интонации....
3) По наличию грамматических основ...
4) По наличию второстепенных членов...
5) О чем говорится в предложении?
какое действие выполняет подлежащее?
Какое словосочетание можно составить?
6) Начертим схему предложения.
1) По цели высказывания...
2) По интонации....
3) По наличию грамматических основ...
4) По наличию второстепенных членов...
5) О чем говорится в предложении?
какое действие выполняет подлежащее?
Какое словосочетание можно составить?
6) Начертим схему предложения.
Проверьте себя:
(кликайте на презентацию)
⇓
Выполним упражнение устно:
Прочитайте текст, здесь пропущены знаки пунктуации:
На небе появилось весеннее солнце оно разбудило всех
в лесу. Повеселела лесная тропинка золотые лучи солнца перелетали от тропинки к
тропинке.
Но вот набежала
туча и закрыла всё небо загрустила природа. Но вот набежала туча и закрыла всё
небо, загрустила природа. Поднялся ветер лес грозно зашумел затрещал.
Приближалась гроза.
Крупные капли
дождя застучали забарабанили по земле, на ней появились мокрые пятна.
Но гроза
быстро прошла. И снова над лесом светит ласковое весеннее солнце.
Посчитайте сколько в тексте сложных предложений и
докажите что они сложные
Проверьте себя:
Посчитайте сколько в тексте предложений с
однородными сказуемыми и докажите
Найдите предложение по схеме и выпишите его: [= -, - =].
Урок подошел к завершению,
пора подводить итоги.
Кака цель урока была?
Оцените работу на уроке по критерию на сколько вы разбираетесь в этой теме (волшебная линеечка)
стр.99, упр. 186 Выпишите любое предложение с однородными членами предложения.
Сделайте синтаксический разбор этого предложения.
Отчет сдать до 20.00 27.04.2020
