Дорогие ребята!
Пусть девизом сегодняшнего урока будет:
“Не будь тороплив, а будь терпелив”.
Докажите.
- Запишите эти числа в порядке возрастания:
Верно, для их написания использовали три цифры 1, 2, 5;
- Что обозначает цифра 5 в каждом числе?;
- Сделайте вывод о значении цифр в записи числа в зависимости от места, которое оно занимает.
Рассмотрите число 83420357
- Сколько знаков использовали для записи этого числа?
- Почему данное число сразу затруднительно прочитать?
- Что необходимо сделать, чтобы число было удобно прочитать?
- Как вы думаете, чему мы будем учиться?
Тема урока:Таблица разрядов и классов.
Цель урока: Запись чисел в нумерационной таблице (выявление десятичного состава девятизначных чисел). Определение количества единиц каждого разряда в девятизначном числе. Составление чисел из разрядных единиц.
Чтобы научиться читать и записывать многозначные числа, нужно научиться выделять в них разряды и классы.
Чтобы назвать число, цифры в записи числа разбивают на
группы по три цифры, справа
налево
Это – классы.
Это – классы.
Рассмотрите число 83 420 357
-Такое число мы можем быстро без труда прочитать потому, что видим, что в нем три класса и восемь разрядов.
Прочитайте числа в таблице разрядов и классов:
Будем работать с № 498 на стр. 115
Начертите таблицу из пункта 1 себе в тетрадь:Выполним задание из пункта 5:
Проверьте себя:
Выполним задание из пункта 6 и 7:
Проверьте себя:
Найдите на стр. 116-117 еще один номер по сегодняшней теме.
Верно это № 502 на стр. 117
Выполним задание из пункта 1
Проверьте себя:
Задания пунктов 3,5 выполним устно.
Решим задачу № 499 на стр. 116
Давайте составим схему условия задачи.
Для того, чтобы решить задачу будем рассуждать:
Обратите внимание, что Сливы составили пять двадцать восьмых от всех проданных фруктов.
Обратимся к схеме, мы видим, что всего продали 784 кг фруктов.
Что значит 5/28?
Правильно это значит, что все фрукты разделили на 28 равных частей, пять из которых составили сливы.
Значит, сейчас мы с вами можем найти сколько продали кг слив.
Для этого составим сразу сложное выражение:
1) 784 : 28 ∙ 5 = 140 (кг) — продано слив.
Будем рассуждать дальше.
Снова обратимся к общему количеству проданных фруктов. Если мы сейчас нашли, сколько кг слив продали, что мы можем найти сейчас?
Конечно, мы можем найти сколько кг составляют остальные фрукты.
2) 784 – 140 = 644 (кг) — продано яблок и груш.
Снова обращаемся к нашей схеме.
Посчитайте на сколько равных частей можно разделить все груши и яблоки?
Молодцы на четыре(так как 3 части груш и одна часть яблок).
Значит, сейчас мы можем найти, сколько кг фруктов было в одной части.
3) 644 :4 = 161 (кг) — одна часть, а значит и количество проданных груш.
Теперь мы можем найти сколько было продано кг яблок.
Это мы можем сделать двумя способами:
4) 161 ∙ 3 = 483 (кг) — продано яблок.
или
4) 644 - 161= 483 (кг) — продано яблок.
Теперь мы можем ответить на основной вопрос задачи, так как количество яблок нам известно, а так же известна цена за один кг, которая составила 27 рублей.
5) 483 . 27 = 13 041 (руб.) — выручено за проданные яблоки.
Ответ: 13 041 руб. выручено за проданные яблоки.
Подведем итог урока:
Над какой темой сегодня мы с вами работали?
Что вам сегодня удалось на уроке?
Что вызвало затруднение?
СПАСИБО ЗА СТАРАНИЯ
И ПРИЛОЖЕННОЕ УСЕРДИЕ НА УРОКЕ!
