Дорогие ребята, Доброе утро!
Тема нашего урока: Человек и обществоЦель: формировать представление о современном устройстве общества, зависимости устройства общества от уровня знаний человека об окружающем мире.
Наш новый раздел называется «Современная Россия».
- Как вы думаете, о чём в нём пойдёт речь?
Прочитайте отрывок из произведения.
«Когда он ничему не учился, он дремал, сидя на солнце, ел и опять засыпал. Когда ему бывало жарко и хотелось освежиться, он плавал в лесных озёрах, а когда ему хотелось мёду, он лез за ним на дерево… Сначала он цеплялся за сучья, как зверёк-ленивец, а потом научился прыгать с ветки на ветку почти так же смело, как серая обезьяна».
Киплинг Р., Маугли
– Что вы знаете об этом герое? Где он воспитывался?
– Как вы думаете, могло ли это быть в действительности?
Исследователями собран огромный материал о нескольких десятках «диких детей», выросших среди животных. Среди них встречаются «дети-леопарды», «дети-обезьянки», «дети-газели», «дети-волки».
Дети-маугли – это люди, лишенные человеческого общества, дети, без вести пропавшие многие годы назад.
- Сделайте вывод, как окружающий мир влияет на развитие человека?
Животные фактически спасли им жизнь, обучая их своим повадкам и навыкам выживания.
-Что свойственно человеку от природы, а чему он учится у окружающих?
-Какое значение имеют первые годы жизни? (Вспомните, когда вы начали говорить, ходить, спросите у родителей.)
-Будут ли различаться дети, воспитанные в волчьей стае и в древней человеческой стае?
-Что такое общество?
– Почему мы можем назвать племена древних людей обществом?
Если мы будем этот вопрос рассматривать, что общество – это группа людей, имеющих общие интересы и общую территорию, то да, племя древних людей – общество.
– Какие были общие интересы у древних людей? (Как укрыться от непогоды, спастись от хищников, обеспечить себе питание.)
– Чему должны были научиться люди, чтобы из пещеры перебраться в современную квартиру, то есть, чтобы жить в современном обществе?
– Человек на протяжении веков развивал свои познания об окружающем мире: появилась письменная речь, развивалось мышление, различные науки, открытия в разных областях, искусство, развивались взаимоотношения между людьми.
Как вы думаете, что является основой современного общества? (Семья.)
Прочитайте материал учебника на стр. 96–97.
Родителей всегда почитали на Руси.
– Прочтите пословицу, объясните её смысл.
Которая рука по головке гладит, та и за вихор тянет.
– Стоит ли обижаться на родителей, когда они вас наказывают? Родители всегда хотят своим детям добра, хотят, чтобы дети выросли настоящими людьми, достойными гражданами.
– Что такое государство?Читаем в словаре С. И. Ожегова.
Государство – основная политическая организация общества, осуществляющая его управление, охрану его экономической и социальной структуры.
– Какие государства вы знаете?– Рассмотрите политическую карту мира.
Покажите известные вам государства. Государства дружат или враждуют между собой. Отношения между ними являются важной частью окружающего мира, поэтому мы должны изучать друг друга.
– Обратите внимание на территории различных государств, они различны. Государства бывают разные: большие и маленькие. По численности самое большое государство – Китай. В нём живет каждый пятый землянин. Самое маленькое государство – Ватикан. Это всего лишь один квартал (по существу, один дом) в столице Италии городе Риме. Живёт в нём менее тысячи человек. Но при этом в Ватикане есть все властные структуры.
– Посмотрите на карту.
– Какой материк – одно государство? (Австралия.)
– На каком материке совсем нет государств? (Антарктида.)
– Какой иностранный язык вы изучаете?
– Что вы знаете об Англии?
– Какие функции выполняет государство?
Прочитайте текст на стр. 98.
– На что опирается власть государства? (На законы.)
– Что такое налоги, для чего они собираются?
Подведем итог урока:
Докажите, что устройство общества зависит от уровня знаний человека об окружающем мире.
Вывод: от знаний накопленных человеком, зависит устройство общества и государства, а значит и достойная жизнь для каждого человека.
Рефлексия
«Для меня сегодняшний урок…
|
Урок
|
Я
на уроке
|
Итог
|
|
1. интересно
|
1. работал
|
1. понял материал
|
|
2. скучно
|
2. отдыхал
|
2. узнал больше, чем знал
|
|
3.безразлично
|
3.помогал другим
|
3.не понял
|
96–98, читать, ответить на вопросы устно;
СПАСИБО ЗА ВАШИ СТАРАНИЯ
И СТРЕМЛЕНИЕ
ПОЛУЧИТЬ НОВЫЕ ЗНАНИЯ!
