Какие числа у вас получились в первом ряду?
Какое затруднение вызвал второй ряд?
Какое затруднение вызвал второй ряд?
Проверьте:
Цель сегодняшнего урока: Закрепление понятия положительное и отрицательное число. Расположение чисел на координатной прямой.
Давайте еще раз вспомним, что такое координатная прямая:
Рассмотрите координатные прямые:
- На какой координатной прямой отмечены только точки, соответствующие положительным числам?
- На какой координатной прямой отмечены только точки, соответствующие отрицательным числам?
- Что скажете о третьей координатной прямой? Действительно, на третьей координатной прямой отмечены точки как положительные, так и отрицательные.
Давайте откроем стр. 84 № 426
1) Каким числам соответствуют точки на координатной прямой?
2) Каких чисел не хватает на этой координатной прямой?
Верно отрицательных.
Остались вопросы? посмотрите видеоурок
Начертите в тетради такую координатную прямую с единичным отрезком в 1 см, чтобы на ней можно было поместить 10 положительных и 10 отрицательных чисел.
Проверяем:
На этой координатной прямой выполним задание 6 в № 426
Проверяем:
Ребята, обратите внимание, что координатный луч и координатная прямая это разные понятия:
Координатная прямая не имеет границ и на ней можно изобразить все вещественные числа - от минус бесконечности до плюс бесконечности.
Координатная прямая не имеет границ и на ней можно изобразить все вещественные числа - от минус бесконечности до плюс бесконечности.
А координатный луч имеет начало, обычно это 0, и направлен только в одну сторон.
На сегодняшнем уроке есть еще одно задание на положительные и отрицательные числа, это № 429.
Запишите географические данные с помощью знаков "+" и "-"
Проверьте свое решение:
Вам нужно решить задачу № 427(2) алгебраическим способом.
"Это как?", наверное у многих возник вопрос, давайте найдем ответ на стр. 61 учебника.ТОЛЬКО НЕ ПУГАЙТЕСЬ.
Я вам помогу. Напоминаю вам, что за букву или (х) мы всегда берем самое маленькое значение. Давайте определим, кто из семьи самый младший?
Правильно, сестра Пети, вот ее-то мы и возьмем за Х.
Пишем: Пусть х лет сестре Пети.
Думаем дальше. Если Петя втрое старше сестры, тогда х нужно умножить на сколько?
Правильно, на 3
Пишем: Тогда 3х лет Пете.
Рассуждаем дальше.
Если Петя втрое младше папы, это во сколько раз папа старше Пети?
Правильно, в 3
Смотрим, возраст Пети мы обозначили, как 3х, значит это значение мы и должны увеличить в 3 раза.
Пишем: Тогда папе будет 3*3х лет.
Нам известно, что папе и сестре Пети вместе 50 лет, значит мы можем составить равенство.
Пишем: Уравнение
папе 9х, сестре х лет, значит мы пишем: 9х+х=50
Осталось только решить уравнение.
И еще одно задание:













